• Voici un petit article tout en photos. Avec mes grandes sections, nous avons travaillé sur Une si petite graine d'Eric Carle au travers de fiches mais aussi au travers d'illustrations que nous avons créé à l'effigie de l'album.

    Pour cela nous avons effectué des fonds en peinture, pour la plupart des fonds, nous avons utilisé une brosse à dent et de la peinture. Pour le reste, nous avons découpé et collé afin de reproduire les différentes pages du livre.

    Enfin, nous avons choisi un mot représentant chacune des pages et nous permettant de comprendre de quoi avait besoin la plante mais aussi de se rendre compte du cycle des saisons.

    Merci à Mégane pour la réalisation de mes idées.

    Une si petite graine revisité par mes GS

    Une si petite graine revisité par mes GS

    Une si petite graine revisité par mes GS

     

    Une si petite graine revisité par mes GS

    Une si petite graine revisité par mes GS

    Une si petite graine revisité par mes GS

    Une si petite graine revisité par mes GS

    Une si petite graine revisité par mes GS

    Une si petite graine revisité par mes GS

    Une si petite graine revisité par mes GS

    Une si petite graine revisité par mes GS

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  • Il parait que le printemps est arrivé la semaine dernière, même si le calendrier nous le dit, il n'est pas évident de s'en rendre compte quand on est à l'extérieur (tout au moins dans le nord de la France). Tout cela pour vous dire que j'ai commencé un projet jardinage avec ma classe de GS CP.

    J'ai donc étudié différents livres comme Un loup dans le potager et Une si petit graine, je vous mettrai d'ailleurs des articles sur ce sujet car mes GS ont réalisé des choses superbes ^^ Et en plus, nous participons au projet écoles Fleuries donc nous sommes à fond.

    Donc mercredi, j'avais cette classe et la titulaire voulait changer un peu le fonctionnement, avant c'était plan de travail pour les CP et phonologie pour les GS mais ils se lassent et nous aussi. Du coup, nous avons fonctionné en atelier, 5 ateliers sur une matinée.

    Voici ces ateliers :

    1. Découvrir le monde, vers les Mathématiques.

    Le jeu de l'awalé (et oui cela se joue avec des graines ^^)

    Le Printemps est là (d'après le calendrier)

    2. Découvrir l'écrit : Nous avons découvert la semaine dernière les outils du jardinier, nous les avons donc représenté et écrit leur nom afin de les mettre dans un album que nous préparons.

    Le Printemps est là (d'après le calendrier)

     

    3. Sentir, imaginer, percevoir : Découverte d'Arcimboldo

    Nous avons travaillé sur les célèbres tableaux d'Arcimboldo de manière des plus classiques, et voici où en sont arrivé certains.

    Le Printemps est là (d'après le calendrier)

    4. Sentir, imaginer, percevoir : A la découverte de Monet et des Nymphéas.

    Je me suis servi d'un livre de chez Usborne pour la quatrième activité :

    Le Printemps est là (d'après le calendrier)

    Les enfants devaient colorier par "gribouillage" et nous avons ajouté quelques autocollants et le rendu est sympa.

    Le Printemps est là (d'après le calendrier)

    5. Sentir, imaginer, percevoir. Créer la mascotte de notre jardin.

    Après un vote sur le choix des mascottes pour notre jardin, les élèves ont décidé de choisir un papillon et un soleil humanisé. Ils se sont donc entrainés à les dessiner.

    Voilà une matinée superbe et riche en découverte ^^

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  • La maison à dormir debout

     

    Je viens de terminer un travail sur La maison à dormir debout avec des GS et des MS alors je suis étonnée parce que dans ma version, l'animal qui pique est une puce et dans d'autres versions c'est une mouche donc je ne sais pas trop ce qu'il en est ^^

     

    Sinon, les enfants ont apprécié l'histoire qui est répétitive et qu'ils peuvent facilement retenir.

     

    En ce qui concerne les activités, je suis partie sur du "classique" avec la restitution du titre, reconnaitre les mots dans différentes graphies mais aussi dans une petite réécriture du livre en changeant les personnages et un petit jeu de langage (avec des dessins qui seraient je pense améliorables mais l'idée est là).

    Voici donc les quelques fiches que j'ai élaboré : La maison à dormir debout

    Télécharger « Utiliser un référentiel.pdf »

    Télécharger « associer des mots à une image.pdf »

    Télécharger « Dénombrer jusque 6.pdf »

    Télécharger « Restituer le titre et la phrase.pdf »

    Télécharger « mots mêlés.pdf »

    Télécharger « autant que, plus que.pdf »

    Télécharger « Se déplacer sur un quadrillage ou coder un déplacement.pdf »

    Télécharger « Chronologie.pdf »

     

    Voici donc les cartes de jeux pour le langage, le but du jeu est donc de décrire une carte et de la trouver. Par exemple, je veux une carte où la grand-mère est entre le chat et la puce. J'ai colorié les images afin d'ajouter la notion de couleur en plus des positions puis je les ai plastifiées et le tour est joué.

    Télécharger « JEU de langage position.pdf »

    Enfin, voici quelques photos des productions des enfants, nous avons recréé l'histoire en changeant les personnages, chaque groupe a choisi un type d'animal : la mer, la savane, la forêt. Nous avons cherché des animaux du plus grand au plus petit, nous les avons colorié (sauf la mer petite erreur de ma part) et les avons collé sur une feuille (qui avait été faite avec une technique de bulle de savon et d'encre) puis pour les MS nous avons ajouté les noms des animaux et pour les GS le titre de l'histoire.

    La maison à dormir debout

    La maison à dormir debout

    La maison à dormir debout

    La maison à dormir debout

    La maison à dormir debout

     

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  • Histoires de Pirates pour les Petits (5)

     

     

    Si cet article vous intéresse, il est ici maintenant : Histoires de pirates pour les petits

    Histoires de Pirates pour les Petits (5)

     

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